2008年5月心理咨询师全国统一考试二级真题详解
(职业道德、理论知识)
第一部分 职业道德
(第1～25题，共25道题)
一、职业道德基础理论与知识部分(第1～16题)
(一)单项选择题(1～8题)
1．下列关于职业道德的说法中，正确的是( )。
A．社会分工和专业化程度的增强，对职业道德提出了更高的要求
B．职业道德的稳定性特征，说明职业道德是稳定而不变化的
C．职业选择属于个人权利的范畴，不属于职业道德的范畴
D．职业道德与法律分属不同领域，二者没有关联性
[答案] A
[解析] 《公民道德建设实施纲要》指出：“职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。”
2．职业道德的规范功能是指( )。
A．岗位责任的总体规定效用 B．爱干什么，就干什么
C．规劝作用 D．自律作用
[答案] A
[解析] 规范功能是指职业道德具有促进职业活动规范化和标准化的效用，表现在两个方面：①通过岗位责任的总体规定，使从业人员明白职业活动的基本要求；②通过具体的操作规程和违规处罚规则，让从业人员了解职业行为底线，不越“雷池”，避免受处罚。
3．美国于1978年确立了一部规范政府官员的( )。
A．《荣誉法典》 B．《不当赠品及不当表示防止法》
C．《从政职业法》 D．《谢尔曼法》
[答案] C
[解析] 一些国家在一定特定领域通过职业道德立法，将道德的要求、规范以法律的手段来加以贯彻实施。如1978年，美国国会通过了《从政职业法》，作为规范政府官员的职业准则。英国颁布的《荣誉法典》，也是一部典型的职业道德法典。
4．《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是( )。
A．爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献
B．爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会
C．遵纪守法，文明礼貌，崇尚科学，艰苦朴素，服务人民
D．热爱集体，以人为本，守土有责，勤劳勇敢，开拓创新
[答案] A
5．关于“勤勉”的说法中，正确的是( )。
A．无论内心是否愿意，只要在行为上努力工作就是勤勉
B．在被迫的状态下工作，也可以称之为勤勉
C．按照劳动契约工作，属于勤勉的范畴
D．勤勉是从业人员自主和自愿的选择
[答案] D
[解析] ①勤勉是要求从业者在规定的时间范围内，非常投入，集中精力做好事情，不能分心，不能偷懒，不能三心二意；②勤勉也要求采取积极主动的方式开展工作。无论是否有人监督考核，勤勉都要求从业人员要有主动性和积极性的态度。
6．关于“职业化”的说法中，正确的是( )。
A．职业化具有一定合理性，但它会束缚人的发展
B．职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观
C．职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路
D．职业化与全球职场语言和文化相抵触
[答案] C
[解析] ①职业化是人力资源开发的基本途径，也是提高个人与组织竞争力的必由之路；②职业化是新型劳动观的核心内容。劳动既是一种谋生手段，也是一种成就自己和实现人生价值的基本途径；③职业化是全球职场的通用语言和职场文化。
7．从业人员应该树立的正确理念是( )。
A．劳动是一种交易，劳资双方应该遵循等价交换的原则
B．时间就是金钱，员工花了时间，就应该得到金钱回报
C．追踪世界前沿，不断更新观念、知识和技能
D．奉行拿来主义，对外国的东西要全面大胆地汲取
[答案] C
8．著名豫剧表演艺术家常香玉常说“戏比天大”，其意思是( )。
A．演戏本身就是目的，为了演戏而演戏
B．观众爱看或者不爱看是次要的，完成演出任务最重要
C．戏剧的表现内容丰富，能够纵贯历史和空间
D．必须认真对待承诺的演出，这是演员的天职
[答案] D
(二)多项选择题(9～16题)
9．敬业的含义包括( )。
A．恪尽职守 B．勤奋努力 C．享受工作 D．精益求精
[答案] ABCD
[解析] 敬业是指尊重、尊崇自己的职业和岗位，以恭敬和负责的态度对待自己的工作，做到工作专心，严肃认真，精益求精，尽职尽责，要有强烈的职业责任感和职业义务感。具体而言，敬业包含了四层含义：①恪尽职守；②勤奋努力；③享受工作；④精益求精。
10．践行诚信规范，尊重事实的要求是( )。
A．坚持原则，不为个人利害关系所左右 B．澄清事实，主持公道
C．主动担当，不自保推责 D．敢于说出一切事实真相
[答案] ABC
[解析] 在职业生活中，诚信对从业者要求首先是尊重事实，从客观存在的事实出发。而要做到这些，需要从以下几个方面着手：①坚持正确原则，不为个人；②澄清事实，主持公道；③主动担当，不自保推责。
11．下列做法中，违背《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的是( )。
A．使用与知名商品近似的名称、包装、装潢
B．抽奖式的有奖销售，最高奖的金额超过5000元
C．季节性降价
D．因转产、歇业降价销售商品
[答案] AB
[解析] 不正当竞争行为有：擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品；经营者不得从事下列有奖销售：①采用谎称有奖或者故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售；②利用有奖销售的手段推销质次价高的商品；③抽奖式的有奖销售，最高奖的金额超过五千元；等等。CD两项不属于不正当竞争行为。
12．下面做法中，违背办事公道要求的是( )。
A．某公司与员工约定不得兼职，员工张某偷偷兼职被公司处罚
B．某公司遵循男女平等原则，规定男女员工干同样的工作
C．某售票员发现自己的朋友在排队购票，于是允许其直接到前面购票
D．某饭店阻止了一个衣衫褴褛的人的用餐要求
[答案] BCD
13．职业活动中，纪律的主要特征是( )。
A．社会性 B．强制性 C．普遍适用性 D．变动性
[答案] ABCD
[解析] 一般来讲，职业纪律是指在特定的职业活动范围内，从事某种职业的人们所必须共同接受、共同遵守的行为规范，其主要特征是：①社会性；②强制性；③普遍适用性；④变动性。
14．符合国家《节约能源管理暂行条例》要求的是( )。
A．企业配备能源计量器具，加强能源计量管理
B．为保障冬季供热，自主扩大锅炉容量
C．土法炼焦
D．企业有关节能操作人员要有计划地接受节能培训
[答案] AD
[解析] 国家《节约能源管理暂行条例》：第二十五条：禁止擅自扩大锅炉容量。企业新增锅炉或者改造锅炉需要扩大蒸发量的，必须事先申报，经当地节能管理机构会同企业主管部门、劳动部门和燃料供应部门审核批准。第二十七条：严格限制土法炼焦。但因条件特殊可予保留的，应由企业所在地的省、自治区、直辖市人民政府或者经其委托的机关批准。
15．践行规范“合作”的要求是( )。
A．求同存异 B．互相协作 C．公平竞争 D．好人主义
[答案] ABC
[解析] 践行规范“合作”的要求：求同存异；互助协作；公平竞争。并没有“好人主义”，因此答案为ABC。
16．关于奉献，正确的看法是( )。
A．多劳多得，不能有所得就不会有奉献 B．奉献是相互的，别人不奉献我就不奉献
C．奉献并非难事，是人人可为的 D．多付出一点点儿，有助于员工个人成长
[答案] CD
二、职业道德个人表现部分(第17～25题)
17．公园里，李女士和张女士分别带着自家的狗散步，突然，两只狗撕打起来，李女士的狗体力不支，最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿，两人争吵起来。对于张女士的说法，你能够认可的是( )。
A．“你的狗咬不过我的狗，只能怨它没有本事”
B．“我的狗咬了你的狗，你可以让你的狗去咬我的狗呀，这样就扯平了”
C．“我没让我家的狗咬你家的狗”
D．“两只狗打架，你跟我吵架，有什么劲呀”
18．在公交车站，大家都在自觉排队，已经形成了长蛇般的队伍。你排在后面，估计这班车是上不去了。你着急去上班，如果照这样排下去，上班肯定会迟到，你会( )。
A．冲到前面加楔儿 B．打出租车
C．耐着性儿排队 D．跟前面排队的人协商调换
19．如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点，你的理由是( )。
A．企业家有钱 B．企业家可以做慈善事情
C．企业家有能力 D．企业家社会地位高
20．某员工下班后总是要晚一会儿才离开，你的看法是他( )。
A．工作上很投入 B．办事拖拉 C．工作量大 D．家庭观念不强
21．你刚到一家公司工作，听人说员工T爱打小报告，你与T相处时会( )。
A．鄙视 B．防备 C．疏远 D．观察
22．公司会议上，总经理表扬你工作很努力，但你觉得自己做得还很不够，你认为总经理表扬你是因为( )。
A．他不了解自己 B．他可能弄错了对象
C．他想鼓舞自己 D．他只不过是顺口说说而已
23．你正忙于工作，有同事向你请教一个技术问题。你会( )。
A．马上停下自己的手头工作，帮助他
B．告诉对方，等自己忙完了自己的事情再去帮助他
C．告诉对方，等自己下班后再去帮助他
D．边做自己的工作，边指导对方
24．某小偷，偷窃他人东西被捉，遭到暴打。你的看法是( )。
A．活该 B．打了他，也许能帮助他改过自新
C．送派出所 D．别打坏了就行
25．如果你去参加会议，会议的内容使你感到很无聊，下列做法中，你最可能做的事情是( )。
A．玩手机游戏 B．和旁边的人聊天 C．休息 D．浏览事先带的报纸
第二部分 理论知识
(26～125题，共100道题)
一、单项选择题(26～85题。每小题只有一个最恰当的答案。)
26．持环境决定论观点的是( )。
A．机能主义心理学 B．格式塔心理学 C．行为主义心理学 D．精神分析学说
[答案] C
[解析] 行为主义心理学的代表人物华生认为，只要确定了刺激和反应(即S-R)之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。因此这一学派的观点是一种典型的环境决定论的观点。
27．斯金纳的条件反射是( )。
A．工具条件反射 B．经典条件反射 C．强化条件反射 D．动作条件反射
[答案] A
[解析] 为了区别起见，人们把巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射，把斯金纳所研究的条件反射称为操作条件反射，或工具条件反射。两种条件反射之间既有密切的联系，又有明显的区别。
28．感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性( )的现象。
A．降低 B．提高 C．不变 D．发生变化
[答案] D
29．音色主要由声音的( )决定的。
A．频率 B．波形 C．强度 D．音调
[答案] B
[解析] 声音有音调、响度和音色三种性质。音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；音色由声波的波形决定。
30．由于表象具有( )，所以表象可以为想象提供素材。
A．概括性 B．片断不稳定性 C．可操作性 D．直观形象性
[答案] C
[解析] 表象的形象在人们的头脑中是可以被操作的，比如可以在头脑里放大、缩小、翻转，表象的这种特性称为表象的可操作性。表象的可操作性使表象成了想像的素材。想像就是运用已有的表象，对其进行加工和改造，从而创造出新形象的过程，没有表象为其提供素材，想像是没法进行的。
31．语言文字的材料在短时记忆中多是( )的编码。
A．形象 B．抽象 C．视觉 D．听觉
[答案] D
[解析] 语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，即容易记住的是语言文字的声音，而不是它们的形象；非语言文字的材料主要是形象的记忆，而且视觉记忆的形象占有更重要的地位。
32．颞上回受到损伤的人可能出现( )。
A．接受性失语症 B．失读症 C．表达性失语症 D．失写症
[答案] A
[解析] 颞上回受到损伤，患者能听到声音，他的听觉器官还是正常的，却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力。这一中枢称为言语听觉中枢，因是威尔尼克发现的，也称威尔尼克中枢。这一中枢受到损伤所发生的失语症称为接受性失语症。
33．根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在( )。
A．社会哲学阶段 B．哲学思辨阶段 C．经验描述阶段 D．实证分析阶段
[答案] C
[解析] 根据美国学者霍兰德的研究，社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。
34．性别表示男女在( )。
A．生物学方面的差异 B．人格特征方面的差异 C．社会性学方面的差异 D．行为方式方面的差异
[答案] B
[解析] 性别表示男女在人格特征方面的差异；性别角色表示社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待；“性”是个生物学概念，表示男女在生物学方面的差异，如遗传、内分泌、解剖及生理的差异。
35．由他人的判断所反应的自我概念，称为( )。
A．反思自我 B．客我 C．社会自我 D．镜我
[答案] D
[解析] ①自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知。②主我与客我，前者是认识的主体，是主动的自我，是进行中的意识流；后者是认识的对象，即被观察者，它包括一个人所持有的关于他自己的所有的知识与信念。③镜我，是由他人的判断所反映的自我概念。
36．自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是( )的观点。
A．C•罗杰斯 B．M•米德 C．W•詹姆士 D．K•勒温
[答案] A
[解析] 罗杰斯(C•Rogers)认为，自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。
37．第一印象的作用机制是( )。
A．近因效应 B．光环效应 C．刻板印象 D．首因效应
[答案] D
[解析] 首因效应是第一印象作用的机制。第一印象一经建立，对其后的信息的组织、理解有较强的定向作用。个体对后续信息的解释往往是根据第一印象来完成的。
38．在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是( )。
A．平均模式 B．中心品质模式 C．加法模式 D．加权平均模式
[答案] D
[解析] 许多人形成对他人的总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性。对他人的总体印象不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的权重，然后将权重与每种特征的强度相乘，最后加以平均。
39．根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出( )的归因。
A．社会视角 B．行为主体 C．刺激客体 D．情境
[答案] D
[解析] 凯利(1967)指出，人们的归因总是涉及三个方面的因素：刺激客体、行为主体以及背景。①提供高特异性、高共同性、高一致性信息的情况下，归因于刺激客体。②低特异性、低共同性、高一致性的情况下；原因归于行为主体。③高特异性、低共同性和低一致性的情况下，原因归于情境。
40．认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是( )。
A．皮亚杰 B．普莱尔 C．吴伟士 D．施太伦
[答案] A
[解析] 皮亚杰认为，心理发展实质上是主体对客体环境的适应；适应的本质在于主体与环境的平衡；他认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介；心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。从哲学的高度，皮亚杰认为他属于内因外因相互作用的发展观。
41．艾里克森认为童年期(7岁～12岁)的主要发展任务是( )。
A．获得勤奋感，克服自卑感 B．获得完善感，避免失望或厌恶感
C．获得自主感，克服羞耻感 D．获得亲密感，避免孤独感
[答案] A
[解析] 童年期(7～12岁)：这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。
42．班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括( )。
A．动机 B．个体内在因素 C．行为 D．环境
[答案] A
[解析] 班杜拉的三元交互决定论：在人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素，三个决定因素之间是一种连续不断的交互作用。
43．出现“认生”现象的年龄大致在( )。
A．1～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．6～12个月
[答案] D
[解析] 6～12个月婴儿的长时记忆保持时期继续延长，出现“认生”现象，寻找物体的能力增强，出现了大量的模仿动作。
44．2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于( )。
A．有选择的社会性微笑 B．自发性微笑
C．无选择的社会性微笑 D．反射性微笑
[答案] C
[解析] 无选择的社会性微笑(5周～4个月)：这个时期引起婴儿微笑的刺激主要是人的语音和面孔；他们对熟悉人与陌生人都可以报以微笑，是不加区分的；这时期的微笑已属于社会性微笑。
45．童年期儿童游戏属于( )。
A．互动游戏 B．象征性游戏 C．实物游戏 D．规则游戏
[答案] D
[解析] 童年儿童游戏是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的；幼儿的游戏是象征性游戏，象征性地使用替代物进行假装游戏；2岁婴儿的游戏是实物游戏。
46．青春期的思维发展水平处于( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
[答案] D
[解析] 青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。
47．精神分析理论认为本我的活动原则是( )。
A．现实原则 B．道德原则 C．快乐原则 D．社会原则
[答案] C
[解析] 弗洛伊德将人格的结构分为“本我”、“自我”和“超我”三个部分。“自我”介乎“本我”与“超我”之间，按着“现实原则”活动；“本我”遵循“快乐原则”；“超我”的活动遵循“道德原则”。
48．从社会文化学的角度看，心理异常是指( )。
A．行为对某一文化习俗的偏离 B．行为对各种文化习俗的偏离
C．缺乏社会文化习俗基本概念 D．缺乏对社会文化习俗的理解
[答案] A
[解析] 社会文化学，即文化人类学，从文化人类学角度，将心理异常理解为对某一文化习俗的偏离。
49．思维鸣响属于( )。
A．思维障碍 B．注意障碍 C．情感障碍 D．感知障碍
[答案] D
[解析] 思维鸣响是特殊形式的幻觉，表现为患者能听到自己所思考的内容。思维鸣响多见于精神分裂症。幻觉和错觉属于知觉障碍，感知障碍包括知觉障碍和感觉障碍。
50．语词杂拌在意识障碍情况下出现称为( )。
A．破裂性思维 B．思维散漫 C．思维不连贯 D．思维中断
[答案] C
[解析] 思维不连贯：严重的破裂性思维，在意识清楚的情况下，不但主题之间，语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，而且在个别词句之间也缺乏应有的连贯性和逻辑性，言语更加支离破碎，语句片断，毫无主题可言，成为语词杂拌。
51．健康心理学侧重于研究( )。
A．伤害身体健康的生活方式和心理活动 B．会造成心理活动异常的各种内在机制
C．心理因素引发的躯体疾病的诊断治疗 D．各种心理活动基本规律和普遍性原则
[答案] A
[解析] 健康心理学的研究与实践，侧重于伤害身体健康的生活方式和心理活动；而心身医学的研究，则侧重于心身疾病本身的诊断与治疗。
52．一般单一性生活压力对人( )。
A．是完全负面的 B．有很大破坏性 C．可有积极作用 D．没有明显影响
[答案] C
[解析] 如果人们在生活的某一时间阶段内，经历着某一种事件并努力去适应它，而且其强度不足以使人们崩溃，那么人们称这时候体验到的压力为一般单一性生活压力。经历一般单一性生活压力，对于承受人来讲，其后效不完全是负面的。
53．其数值可以进行四则运算的量表是( )。
A．命名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．等比量表
[答案] D
[解析] 等比量表是最高水平的量表，既有相等单位又有绝对零点。此种量表在物理测量中容易见到，长度、重量、时间等都是等比量表。所得的数值可以做加、减、乘、除运算。
54．样本大小适当的关键是样本要有( )。
A．代表性 B．特殊性 C．相关性 D．可比性
[答案] A
[解析] 样本大小适当的关键是样本要有代表性。从一个较小的但具有代表性的样本所获得的分数通常比来自较大的但定义模糊的团体的一组分数还要好。
55．在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智龄为( )。
A．4岁3个月 B．5岁 C．4岁6个月 D．5岁2个月
[答案] B
[解析] 智龄是年龄量表上度量智力的单位。求智龄的方法是以儿童能够通过全部题目的最大年龄作为基础年龄，再加上基础年龄以上通过的题目代表的年龄，吴天敏的比内-西蒙量表中，每一岁有6个题目，因此，每一题目代表2个月。根据题意其智龄为：4(岁)+3×2(月)+2×2(月)+1×2(月)=4岁+12月=5岁。
56．将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫( )。
A．常态化 B．线性化 C．百分制 D．分布均匀
[答案] A
[解析] 当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。
57．好的测量单位应具备( )。
A．确定的大小 B．相同的意义 C．确定的意义 D．明确的价值
[答案] C
[解析] 好的单位必须具备两个条件：一为有确定的意义，即对同一单位，所有的人的理解意义要相同，不能出现不同的理解；二为有相同的价值，即相邻两个单位点之间的差别总是相等的。
58．效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的( )。
A．36% B．46% C．56% D．64%
[答案] D
[解析] 效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，意旨相关系数的平方，它表示测验正确预测或解释的效标的方差占总方差的比例。例如测验的效度是0.80，则测验的总方差中有64%的方差是测验分数的方差，即测验分数正确预测的比例是64%，其余36%无法做出正确的预测。
59．人对现实事件的反应方式不包括( )。
A．理性反应 B．感性反应 C．随机反应 D．悟性反应
[答案] C
[解析] 人对现实事件的反应，大致有三类：①感性反应；②理性反应；③悟性反应。
60．出现性行为问题的主要原因包括( )。
A．生理、心理和社会环境的因素 B．个人、集体与社会的因素
C．感情与理智的冲突 D．坦率与封闭的矛盾
[答案] A
[解析] 在现实生活中，造成性行为问题的原因可分为三大类：①生理因素，如先天、遗传缺陷或后天疾病等；②心理因素，如对性的错误认识或不良性经验；③社会环境因素，如人际关系不良、生活事件的刺激、风俗习惯的制约等。
61．下列说法中错误的是( )。
A．为适应新的生存环境而咨询称为发展咨询
B．发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询
C．为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询
D．因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询
[答案] D
[解析] 为适应新的生存环境，为选择合适的职业，为个人事业的成功突破个人弱点，等等，所要进行的就是发展性心理咨询。发现自己的心理健康遭到破坏时，这时进行的心理咨询就是健康心理咨询。
62．以反问形式责备求助者的提问是( )。
A．修饰性反问 B．解释性问题 C．责备性问题 D．反问性问题
[答案] C
[解析] 责备性问题是以反问形式责备求助者。如：“现在这样，当初你干什么来着?”“这件事你凭什么能肯定?”这种问题，对求助者能产生很大的威胁感，所以会立即引起防卫。这对推动交谈没任何好的作用，所以在咨询中应严加杜绝。
63．在摄入性会谈时应该( )。
A．表示对哪些问题感兴趣 B．避免做出绝对性的结论
C．避免使用客气的结束语 D．适当地使用一些题外话
[答案] B
[解析] 摄入性会谈应注意：①态度必须保持中性；②提问中避免失误；③咨询人员在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话；④不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；⑤在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论；⑥结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。
64．归纳和解释临床资料的先决条件是( )。
A．资料的可靠性 B．使用统计方法 C．赋予恰当意义 D．进行迹象分析
[答案] A
[解析] 不管从哪方面入手去归纳和解释资料，都有一个先决条件——资料的可靠性。临床上时常有这样的情况，即得到的资料并不可靠，有些求助者因回避问题而说谎，也有的亲友报告情况时，由于不甚了解真情而用自己的想像代替事实，这种情况具有危险性，解决这一问题的办法就是进行验证。
65．精神分析学派的咨询目标是使求助者( )。
A．体验自由感 B．重组基本人格 C．建立好习惯 D．消除自我失败
[答案] B
[解析] 精神分析学派的目标是将潜意识意识化，重组基本的人格，帮助求助者重新体验早年经验，并处理压抑的冲突，作理智的觉察。A项是人本主义学派的咨询目标，C项是行为主义学派的咨询目标， D项是理性情绪学派的目标。
66．咨询师协助求助者准确表达自己的技术是( )。
A．解释 B．具体化 C．释义 D．内容反应
[答案] B
[解析] 解释，即运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。具体化指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。内容反应，也称释义或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。
67．完成RET自助表实际上是求助者( )。
A．自我完善 B．自己发现什么是合理信念
C．自学概念 D．自己进行ABCDE的工作
[答案] D
[解析] RET自助表是先让求助者写出事件A和结果C；然后从表中列出的十几种常见不合理信念中找出符合自己情况的B，或写出表中未列出的其他不合理信念；要求求助者对B逐一进行分析，并找出可以代替那些B的合理信念，填在相应的栏目中；最后一项，求助者要填写出他所得到的新的情绪和行为。完成RET自助表实际上就是一个求助者自己进行ABCDE工作的过程。
68．WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时( )秒。
A．60 B．120 C．90 D．150
[答案] C
[解析] 数字符号：1～9诸数各有一规定符号，要求被试者按照这种对应方式，迅速在每个数字下空格内以从左到右的顺序填上相应的符号，不得跳格。被试者从练习项目开始，正式测验限时90秒。
69．CRT测量的是( )能力。
A．操作 B．再生性 C．运动 D．推断性
[答案] D
[解析] CRT测验是以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素(G因素)中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。
70．MMPI的F量表得高分提示( )。
A．心理健康 B．心身疾病 C．理解错误 D．情感高涨
[答案] C
[解析] 诈病(F)：共64个题目，多为一些比较古怪或荒唐的内容。分数高表示被试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重。
71．强迫性神经症的主要特点是( )。
A．与自我强迫性质一致的自我反强迫 B．因自我强迫和自我反强迫而痛苦
C．强迫的强烈程度与生活事件相吻合 D．因自我强迫而造成社会功能受损
[答案] B
[解析] 强迫性神经症的主要特点是因为自我强迫和自我反强迫而造成精神痛苦。
72．有现实内容的忐忑不安和提心吊胆是( )。
A．烦恼 B．焦虑 C．强迫 D．抑郁
[答案] A
[解析] 烦恼是指有明确对象和具体观念内容的忐忑不安和提心吊胆。
73．某些看似正性的社会生活事件也会成为( )。
A．负性社会生活事件 B．生物性应激源 C．中性社会生活事件 D．社会性应激源
[答案] D
[解析] 除了注意负性社会生活事件的消极作用外，也要注意某些看起来是正性的社会事件(如喜庆之事)，也会成为社会性应激源。
74．厌恶疗法所选用的厌恶刺激在强度上必须是( )。
A．宜人的 B．温和的 C．强烈的 D．微弱的
[答案] C
[解析] 厌恶刺激必须是强烈的。因为不适行为常常可以给求助者带来某种满足和快意。厌恶刺激必须强烈到一定的程度，使其产生的不快要远远压倒原有的种种快感，才有可能取而代之，从而削弱和消除不良行为。
75．认知行为疗法中，咨询师与求助者是一种( )。
A．合作关系 B．指导关系 C．辅助关系 D．互助关系
[答案] A
[解析] 认知行为疗法具有以下特点：①求助者和咨询师是合作关系；②假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；③强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；④通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。
76．去中心化是一种( )。
A．行为疗法 B．认知治疗技术 C．完形疗法 D．积极关注技术
[答案] B
[解析] 贝克提出五种具体的认知治疗技术：①识别自动性思维；②识别认知性错误；③真实性验证；④去中心化；⑤忧郁或焦虑水平的监控。
77．“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于( )。
A．行为治疗 B．认知行为疗法 C．完形治疗 D．人本主义疗法
[答案] D
[解析] 求助者中心治疗的技术主要有：①促进设身处地的理解的技术；②坦诚交流的技术；③表达无条件积极关注的技术。求助者中心疗法建立在人本主义的哲学基础上。
78．罗杰斯认为，在影响自我实现的诸因素中，最重要的是( )。
A．人际关系 B．认知图式 C．自我成长 D．满足需要
[答案] A
[解析] 罗杰斯认为，每个人都存在自我实现的倾向，都有一种积极成长的取向。许多心理失常的产生，都是因为环境出了问题，使个人自我实现受阻，个人成长出现了障碍。在影响自我实现的诸因素中，最重要的是人际关系。
79．在远期疗效评估时，可以用“自述症状与问题的减轻或消除”作为评估( )。
A．社会接纳程度的内容 B．自我接纳程度的内容
C．标准量表测评的依据 D．专业督导评审的依据
[答案] B
[解析] 在远期疗效评估时，可以用自述症状与问题的减轻或消除、性格方面的成熟情况两个方面来评估自我接纳程度。
80．HAMD可以用于( )。
A．躁郁症抑郁症状的评定 B．抑郁症与焦虑症鉴别
C．躁郁症焦虑症状的评定 D．抑郁症与神经症鉴别
[答案] A
[解析] HAMD量表适用于有抑郁症状的成年病人。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于抑郁症。然而，本量表对于抑郁症与焦虑症，却不能较好地进行鉴别，因为两者都有类似的项目。
81．使用HAMA时需要评定员的数量是( )个。
A．1 B．2 C．3 D．4
[答案] B
[解析] HAMA应由经过训练的2名评定员进行联合检查，一般采用交谈和观察的方式，待检查结束后，2名评定员独立评分。
82．BPRS将对当前及未来情况的担心、恐惧或过分关注定义为( )。
A．紧张 B．焦虑 C．猜疑 D．恐惧
[答案] B
[解析] BPRS部分项目的定义如下：①焦虑：指精神性焦虑，即对当前及未来情况的担心，恐惧或过分关注；②紧张：指焦虑性运动表现；③猜疑：指检查当时认为有人正在或曾经恶意地对待他。
83．BRMS主要用于评定( )。
A．抑郁状态 B．焦虑状态 C．恐惧状态 D．躁狂状态
[答案] D
[解析] BRMS量表主要用于评定躁狂状态的严重程度，适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。
84．CBCL的表格数量是( )个。
A．5 B．4 C．3 D．2
[答案] B
[解析] CBCL有四种表格：即家长用、老师用和年长儿童自评用，其中家长用表又分为2～3岁用表和 4～18岁儿童用表。
85．MMPI-2中国常模的区分点是( )。
A．70 B．65 C．60 D．55
[答案] C
[解析] MMPI和MMPI-2的中国常模的区分点是一致的，都定为60分。根据中国常模，凡高于或等于60分的量表分数便具有了临床意义。
二、多项选择题(86～125题。每题有多个答案正确。错选、少选、多选，均不得分。)
86．下列说法中正确的是( )。
A．认知是人认识外界事物的过程 B．意志是需要克服困难和挫折的行为
C．人格可以通过心理过程得到表现 D．情感属于心理过程
[答案] ACD
[解析] 认知是指人认识外界事物的过程，是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程；意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程，需要克服困难和挫折的行为是意志行为，意志行为是由意志支配的行为但不是意志本身；情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与个体需要之间关系的反映；在一般意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
87．神经元具有( )的功能。
A．接受刺激 B．传递信息 C．放大信息 D．缩小信息
[答案] AB
[解析] 神经元具有接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能。接受刺激是指刺激的物理、化学能量转化为神经能，即神经冲动；传递信息就是沿着神经纤维传经冲动，或从感觉器官传至神经中枢，或从神经中枢传至效应器官；整合信息就是对信息进行分析和综合。
88．关于色盲，正确的说法是( )。
A．色盲大多数是遗传的原因造成的 B．女性色盲比男性色盲多
C．色盲患者一般也能“辨认”颜色 D．男性色盲比女性色盲多
[答案] ACD
[解析] 色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。遗传的途径是，男孩是外祖父通过妈妈传给自己的。外祖父是色盲，妈妈仅仅是遗传基因的携带者，她自己能分辨颜色，是隐性的色盲而不是色盲，她能分辨颜色。如果外祖父是色盲，而且爸爸也是色盲，这时女孩才会是色盲。所以，色盲中男性色盲的人数大大高于女性色盲的人数。色觉存在缺陷的人一般也可以分辨颜色，所不同的是他们靠明度的差别来辨别颜色。
89．下列说法中正确的是( )。
A．人耳对1000～4000赫兹的声波最敏感 B．人耳对16～20000赫兹的声波最敏感
C．老年人首先丧失的是对高频声波的听觉 D．老年人首先丧失的是对低频声波的听觉
[答案] AC
[解析] 在听阈范围内，人们对1000Hz～4000Hz的声音最敏感，对这一范围声音的耐受性也比较高。人类听觉60岁以后随年龄的增长感受性逐渐降低。他首先丧失的是对高频声音的听觉，随着年龄的增长听觉丧失的范围逐渐向低频方向发展，当扩展到中频的范围时就影响到了言语的听觉。
90．关于时间知觉，正确的说法是( )。
A．视觉比触觉估计时间的准确度高 B．听觉比触觉估计时间准确度高
C．生物钟是人们估计时间的重要依据 D．个体的情绪状态会影响时间知觉
[答案] BCD
[解析] 影响时间知觉准确性的因素很多，例如，分别用视觉、触觉和听觉来估计时间，听觉估计的准确度最高，视觉最低，触觉居中。对所发生的事件所持的态度和它所引起的情绪也影响对时间的估计。生物钟调节着人的活动，也给人们估计时间提供了依据。
91．常用的印象管理策略包括( )。
A．隐藏自我 B．投人所好 C．自我抬高 D．按社会期待管理自己
[答案] ABCD
[解析] 印象管理的策略包括：①按社会常模管理自己；②隐藏自我与自我抬高；③按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范；④投人所好。
92．亲合的作用包括( )。
A．获得信息 B．减轻心理压力 C．避免窘境 D．协调群体内行动
[答案] ABC
[解析] 亲合的作用包括：①满足个体的某些社会性需要；②获得信息；③减轻心理压力；④避免窘境。
93．下列说法中正确的是( )。
A．目标的吸引力越大，个体的成就动机越高 B．目标价值较小，成就动机的激励作用也小
C．个体的机会越多，成就动机就越强 D．文化水平越高，成就动机越强
[答案] ABC
[解析] 影响成就动机的因素包括：①目标的吸引力。目标的吸引力越大，个体主观能动性发挥的程度越大，成就动机越高。②风险与成败的主观概率。很有把握的事与无获胜机会的事均不会激发高的成就动机。目标的价值较小，成就动机的激励作用也小。③个体施展才干的机会。个体为实现目标，施展自己才干的机会越多，其成就动机就越强。
94．凯利指出，人们的归因所涉及的因素包括( )。
A．刺激客体 B．背景 C．行为主体 D．社会视角
[答案] ABC
[解析] 凯利(1967)指出，人们的归因总是涉及三个方面的因素：刺激客体、行为主体以及背景。凯利的归因理论也因此被称作三维理论。
95．自我概念的功能包括( )。
A．印象管理 B．决定期待
C．解释经验 D．保持个体内在的一致性
[答案] BCD
[解析] 自我概念的功能：①保持个体内在的一致性。通过维持内在一致性，自我概念实际引导着个体行为。②解释经验。某种经验对个体的意义是由其自我概念决定的。③决定期待。在不同情境中个体对事物的期待，对自己行为的解释与自我期待均取决于个体的自我概念。
96．下列说法中正确的包括( )。
A．自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期
B．自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期
C．人文科学领域的创造力的高峰在青年期
D．人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期
[答案] AD
[解析] 在不同的专业领域中，创造力的最佳年龄段是不同的。自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰，而人文科学领域的创造高峰是在中年期甚至老年期。
97．青春期思维的特点主要表现为( )。
A．能够建立假设和检验假设 B．思维形式与思维内容分离
C．能够进行辩证思维 D．认识到解决问题的方法的多样性
[答案] AB
[解析] 青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维，具体表现：①建立假设和检验假设的能力；②思维形式与思维内容分离。
98．自我意识第二次飞跃的主要表现为( )。
A．十分关心自己的人格特征和情绪特征 B．强烈关注自己的外貌和体征
C．一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心 D．自我评价开始具有批判性
[答案] ABC
[解析] 青春期生理的快速发展以及心理的相对发展迟缓，使个体的思想重新指向主观世界，使思想意识再一次进入自我，一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心，导致了自我意识的第二次飞跃，具体表现在如下几个方面：①强烈关注自己的外貌和体征；②深切重视自己的学习能力和学业成绩；③十分关心自己的人格特征和情绪特征。
99．幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为( )。
A．对话语的发展 B．连贯语的发展 C．独白语的发展 D．情境语的发展
[答案] BC
[解析] 口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表现。幼儿口语表达能力的发展有两个主要发展趋势：①从对话语向独白语发展；②从情境语向连贯语发展。幼儿期是儿童口头言语发展的关键期，独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。
100．婴儿的恐惧包括( )。
A．本能的恐惧 B．怕生 C．预测性恐惧 D．习惯性恐惧
[答案] ABC
[解析] 婴儿的恐惧可分为：①本能的恐惧；②与知觉和经验相联系的恐惧；③怕生；④预测性恐惧。
101．不协调性精神运动性兴奋的特点包括( )。
A．动作和行为无目的 B．行为杂乱无章难以理解
C．动作和行为可理解 D．行为的增加与环境一致
[答案] AB
[解析] 不协调性精神运动性兴奋时患者的动作、行为增多与思维及情感不相协调。患者的动作杂乱无章，动机和目的性不明确，使人难以理解。多见于精神分裂症的青春型或紧张型，也可见于意识障碍的谵妄状态时。
102．精神分裂症的特点是( )。
A．精神活动的脱离现实 B．多起病于青年和壮年
C．智能受损往往较严重 D．患病期间自知力丧失
[答案] ABD
[解析] 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退。患病期自知力基本丧失。
103．许又新提出的心理健康标准包括( )。
A．体验标准 B．操作标准 C．发展标准 D．内省标准
[答案] ABC
[解析] 许又新(1988)提出心理健康可以用三类标准(或从三个维度)去衡量，即体验标准、操作标准、发展标准。他同时指出，不能孤立地只考虑某一类标准，要把三类标准联系起来综合地加以考察和衡量。
104．压力造成的临床相包括( )。
A．压力源的性质 B．滞后型症状 C．对压力的响应 D．及时型症状
[答案] BD
[解析] 压力经由中介系统进入临床相阶段后，临床症状又有及时型症状和滞后型症状两类。
105．选择测验必须注意，所选测验必须( )。
A．适合主试者的要求 B．符合心理测量学的要求
C．适合测量的目的 D．适合主试者的职业道德要求
[答案] BC
106．可以作为构思效度证据的有( )。
A．测验的内容效度 B．测验的内部一致性指标
C．分析几个测验间的相互关系 D．分析被试者对题目的反应特点
[答案] ABCD
[解析] 可以作为构思效度证据的有：①对测验本身的分析，主要包括测验的内容效度、测验的内部一致性指标和分析被试者对题目的反应特点；②测验间的相互比较，主要包括区分效度和因素分析法。
107．年龄量表的基本要素是( )。
A．智商 B．一组可以区分不同年龄组的题目
C．常模表 D．一个常模团体
[答案] BCD
[解析] 年龄量表的基本要素是：①一组可区分不同年龄组的题目；②一个由各个年龄的被试所组成的代表性样本(即常模团体)；③一个表明答对哪些题或得多少分该归入哪个年龄的对照表(即常模表)。
108．信度系数在解释个人分数的意义时的作用是( )。
A．估计误差分数的范围 B．估计真实分数的范围
C．了解实得分数再测时可能的变化情形 D．了解误差分数的大小
[答案] BC
[解析] 从信度可以解释个人分数的意义，这就是测量标准误的应用。它有两个作用：其一是估计真实分数的范围；其二是了解实得分数再测时可能的变化情形。
109．下列说法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的是( )。
A．一切心理动力来源于人类的性本能 B．力比多不是个体惟一心理动力
C．自我保存本能是个体惟一心理动力 D．个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力
[答案] BD
[解析] 力比多是人的性本能，但不是心理发展的惟一动力。本能有二，一是性本能，二是营养本能。作为自我保存的本能——营养本能，也是自我发展的动力。为此，弗洛伊德所讲的心理发展动力，是性本能和营养本能的复合体。个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展。
110．咨询中使用心理测验的工作程序是( )。
A．说明意义并征得求助者的同意 B．根据求助者问题性质选择测验
C．明确测验对求助者心理问题的参与作用 D．正确处理测量结果与临床观察的不一致
[答案] ABD
[解析] 咨询中使用心理测验的工作程序是：①向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意；②依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目；③测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。
111．提出心理评估报告应该做的工作包括( )。
A．设计临床干预方案 B．核实各项临床资料
C．分析导致求助者心理问题的可能原因 D．评估求助者心理、生理及社会功能状态
[答案] BCD
[解析] 提出心理评估报告的工作程序包括：①临床资料的核实；②评估求助者的心理、生理及社会功能状态；③导致心理问题的原因的分析；④综合以上三项的内容，确定求助者心理问题的性质及产生的原因，写出分析评估报告。
112．罗杰斯提出的心理健康者的5个特征包括( )。
A．乐于接受一切经验 B．乐于获得他人帮助
C．时刻保持生活充实 D．时刻保持积极乐观
[答案] AC
[解析] 罗杰斯认为自我实现是人类最基本的动机，人是积极主动、自我实现和自我指导的，这样的人也就是心理健康者。他们有以下5个特征：①乐于接受一切经验；②时刻保持生活充实；③信任自己机体的感受；④有较强的自由感；⑤有高度的创造性。
113．使用面质技术时应该注意( )。
A．要做好充分的理论准备 B．避免个人发泄
C．以良好咨询关系为基础 D．避免无情攻击
[答案] BCD
[解析] 在使用面质技术时要注意以下几点：①要有事实根据；②避免个人发泄；③避免无情攻击；④要以良好咨询关系为基础；⑤可用尝试性面质。
114．受检者16PF实验性高分，人格特征是( )。
A．自由 B．尊重道德观念 C．激进 D．不拘泥于现实
[答案] ACD
[解析] 因素Q1-实验性：高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称激进性；低分者保守，尊重传统观念与道德准则，术语称保守性。
115．LES的不足之处是( )。
A．采用即时记录方法 B．易受评定者的情绪状态影响
C．总分计算比较复杂 D．对于特殊人群的针对性较差
[答案] BD
[解析] 从心理评估技术角度看，LES量表的不足包括：①大多数量表内容只适用于一般人群的一般性生活事件评估，而对于特殊人群如不同年龄、不同职业人群等和特殊情境下的人群如某病种人群、战争状态等针对性较差；②目前的生活事件量表主要是对既往某段时间发生的事件进行回忆和评定，难免不受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影响，如遗忘所致的对事件的严重程度评分过高或过低等，使结果的可靠性受到影响。
116．寻找引发心理行为问题的生物学原因时，应该考虑的因素包括( )。
A．躯体疾病 B．年龄差异 C．社会交往 D．性别差异
[答案] ABD
[解析] 寻找引发心理行为问题的生物学原因时，应该考虑的因素包括：①咨询或检查求助者是否有躯体疾病；②对有躯体疾病的求助者，确定疾病与心理行为问题之间有无因果关系；③考虑生理年龄对心理行为问题形成的影响；④考虑性别因素对心理行为问题形成的影响。
117．依据临床案例，可以把致病的认知因素分为( )。
A．无我感 B．无助感 C．知识性 D．个性
[答案] CD
[解析] 依据临床案例分类，可把致病的认知因素分为两类：①知识性的认知偏差，如错误使用概念，对事物缺乏深刻了解；②个性认知偏差，这一类多表现为逻辑使用失误或固执的思维方式。
118．系统脱敏法的步骤包括( )。
A．教求助者掌握放松技巧 B．教求助者观察外部刺激
C．让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级 D．让求助者想像引起焦虑的情境的同时练习放松
[答案] ACD
[解析] 系统脱敏法的步骤包括：①教求助者掌握放松技巧；②把引起焦虑的情境划分等级；③让求助者想象引起焦虑的情境同时做放松训练。
119．根据语义分析技术，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到( )。
A．表语位置上不能使用“我” B．谓语位置上不能使用系动词
C．表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价
D．把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件
[答案] CD
[解析] 要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到以下两点：①要把主语位置上的“我”换成与“我”有关的更为具体的事件和行为；②表语位置上的词必须能够根据一定的标准进行评价。
120．在求助者中心疗法中，自我概念指求助者( )。
A．对自己错误观念的认识 B．如何看待自己
C．对自己的批评 D．对自己与环境关系的认识
[答案] BD
[解析] 自我概念主要是指求助者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。自我概念包括对自己身份的界定，对自我能力的认识，对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等。
121．模仿法常用的具体方法包括( )。
A．角色扮演 B．生活示范 C．比喻示范 D．参与示范
[答案] ABD
[解析] 模仿法的具体方法包括：①生活示范；②象征性的示范；③角色扮演；④参与示范；⑤内隐示范。
122．MMPI-2新增的效度量表是( )。
A．Fb B．VRIN C．Pd D．TRIN
[答案] ABD
[解析] MMPI-2的效度量表由原MMPI的4个增加至7个。除Q量表、F量表、L量表及K量表以外。新增加的效度量表分别为Fb及VRIN、TRIN量表。
123．BRMS评定时间的一般规定是( )。
A．一次评定需20分钟 B．再次评定间隔一般为2到6周
C．一次评定需30分钟 D．再次评定间隔一般为6到8周
[答案] AB
[解析] BRMS一次评定需20分钟左右，评定的时间范围为近一周的情况，再次评定间隔一般为2～6周。
124．完成WISC-CR的积木测验需要具备的能力是( )。
A．廓图建构 B．视觉动作协调 C．空间想像 D．图像背景分辨
[答案] BCD
[解析] 积木分测验需要视觉动作协调和组织能力、空间想像能力。另外，亦与形象背景的分辨能力有关。
125．SCL-90的总分主要用途是反映( )。
A．病情严重程度 B．症状群的特点 C．症状群的分布 D．病情演变情况
[答案] AD
[解析] SCL-90的总分主要用途有：①以总分反映病情的严重程度。量表总分能较好地反映病情严重程度，这是设计心理评定量表的最基本假设。②以总分变化反映病情演变：以治疗前后量表总分的改变反映疗效。